申论指导：抓住全面找点本质 “拿捏”综合分析能力

在公务员考试大纲中综合分析能力往往是令每届考生最头痛的，它不如其他几种题型找点的直接，也不如其他题型最终答案书写的简单，既要求找点全面又要求逻辑清晰。总而言之，综合分析毋庸置疑是同学们备考的重难点，但出题人无非是想测查大家阅读材料后的分析材料能力罢了。所以想要在综合分析题目上拿高分，就必须掌握综合分析题目的本质——围绕题干作答对象紧扣材料找寻所有相关的要点或相关的表述，并梳理逻辑，整理进答案中。那今天中公教育就以一道综合分析题目为例，带着大家感受一下综合分析找点的过程。

示例：“给定资料3”提到了高大妈的“喜”和老姚的“盼”，谈谈你对此的看法。

思路：明确题干要求是让我们对高大妈的“喜”和老姚的“盼”谈看法，所以首先需要到材料中把高大妈“喜”的内容找到，再把老姚的“盼”的内容找到，接下来，整体对二者“喜”和“盼”谈看法，给出自己的观点。最后整理一下答案内容逻辑，就可以呈现最终答案了。一般综合分析，我们会习惯以“总—分—总”的形式呈现答案。所以对于该道题，我们从材料中找寻要点后，再去梳理“总”、“分”、“总”各自相关的内容。

【材料节选1】

“村子真干净。”这是外来人对东各村的第一印象。村道上见不到一张纸片，家家院里院外也清清爽爽。79 岁的高大妈笑着把小梁往屋里迎。冬季取暖煤改电以后，高大妈家装了地暖，外面再冷屋里也舒服。高大妈自己收拾得利索，家里拾掇得干净，屋里屋外的花儿都修剪得齐齐整整，言语间也透着喜悦。“儿子孝顺，春节前辞了城里的工作回来，专门照顾我们老两口。”“爸妈上了年纪，身体都不大好，有个头疼脑热，身边没个人照顾那肯定不成。”高大妈的儿子小曾买完菜刚一进家门就接过了话头。

中公解析：本段介绍高大妈相关的内容，首先描述村子的环境画面，能够看到村容村貌良好，高大妈也很高兴欢迎客人的到来;接下来描述高大妈家里的环境画面，能够看到高大妈过日子的心情是十分不错的，从村居环境到人居环境都透露着高大妈“喜”的心情;最后儿子返乡照顾高大妈老两口，也让高大妈欣喜不已。综上，本段介绍三处让高大妈“喜”的地方，所以我们可以理解为是题干高大妈“喜”的内涵。得出要点：要点1.村容村貌整洁;2.居住条件改善、环境舒适;3.孩子孝顺，返乡赡养父母。

【材料节选2】

甜茶、昆曲、桥文化……在开弓村文化纪念馆，或图文，或影像，或模型，地方风土人情跃然眼前。陈列厅里，一件件老物件，散发着浓浓的年代感。“有不少是村民自己捐赠的，像这排老式碗橱，还有那套八仙桌椅，现在已经很难看到了。”被村里人称为“农民教授”的老姚感叹，这里存放的是村民共同的乡村文化记忆。开弓村越来越富，村民的生活和城里无异，但老姚喜中有忧：开弓村的曾经，是此地“处处倚蚕箔，家家下鱼筌”;如今，农耕文化、蚕桑文化却有淡化之势。“这是我们的根啊!”老姚颇为感慨。

中公解析：本段介绍老姚所处的村子，首先介绍村子有很多老物件，能够看到这个村子是有着悠久传统文化的地方，所拥有的这些老物件、乡土文化很宝贵，承载着大家的乡愁;接着介绍村子越来越富裕，生活越来越好，但是与此同时，文化却有淡化之势，文化得不到传承，很多悠久历史文化面临断代，而文化又是国人的根，老姚对此很忧愁。所以能够从当下的问题看到老姚“盼”的是希望文化能够传承下来，也印证了这段内容就是老姚“盼”的原因，因为当下文化出现问题，所以他才有“盼”。综上得出要点：老姚家乡文化底蕴深厚，乡村富裕，生活与城里无异，但农耕文化和蚕桑文化却有淡化之势。

由示例可以看出，综合分析题在阅读材料找点过程中，需要将材料内容与题干作答对象相关联，反复去围绕题干作答对象判断材料内容与其是什么关系，一旦能够推出相关的逻辑关系，就证明此段有要点出现，继而再去总结答案要点。在此，中公教育也希望通过以上示例，能对同学们后期做题有所帮助，提高找点准确率，争取拿到高分数。