2021河北教师资格面试高中美术《水彩画风景写生》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解水彩风景的特点，掌握水彩风景写生的步骤并能够写生一幅作品。

过程与方法：通过欣赏、实践等活动，学习水彩风景写生的方法，提高观察与表现能力。

情感、态度和价值观：感知自然美，培养对大自然的热爱之情。

二、教学重难点

重点：水彩风景写生的方法。

难点：能够完成一幅水彩风景写生作品。

三、教学过程

活动一：激趣导入

教师展示月份牌图片，引导学生观看并提出问题：

①这些作品给你什么感受呢?(色彩鲜艳、画面透亮等)

②有没有同学知道这是什么画种吗?

学生回答，教师小结：这是最早出现在上海的中国水彩画，当时上海是全国最繁华的通商口岸，万商云集，为进行商业竞争，洋商选择了水彩这种为市民喜爱的绘画形式，用于商业宣传，招揽顾客。发展到现在很多画家都喜欢采用这种形式写生自然风景，这节课我们就一起学习《水彩画风景写生》。

活动二：描述分析

1.水彩画的特点

引导学生观看校园风景水彩作品，并提出问题：

①这幅作品描绘的是哪里?(我们的校园)

②给你一种什么感觉呢?(清新透亮、水色交融)

学生交流后并回答，教师总结：水彩画透明轻快、流畅滋润、水色交融，可以趁水色未干时画出迷蒙缥缈的感觉，也可以在水色干透后层层叠加，画出丰富厚重的感觉。画面效果变化万千，抒情优美。

2.水彩画的画面效果

继续引导学生欣赏风景作品，并提出问题：

①这幅作品的画面有什么特点?(追求三维空间的表现)

②绘画水彩画要注意什么?怎样才能表现出空间感?

学生讨论并回答，教师总结：绘画水彩画首先要确定构图，构图时要解决两个问题，一是确定视平线的高、中、低;二是明确远、中、近景的划分;其次要注意着色，着色由远到近。

活动三：示范讲解

教师以创作《午后阳光》为题，示范水彩创作的步骤并讲解思路。

1.构图。低视平线，明确远、中、近景的景物。

2.由远景部分开始，用大笔迅速铺出蓝天、白云与远处的彼岸，笔上的水分要足且用笔要概括。趁纸面尚未全干时，用湿时着色的方法将樟树画上，注意对树外形的整体把握，不要拘泥于细节。随后将小巷的路面铺上一层暖调的黄灰色。

3.近景部分是画面上最清晰、对比最强烈的部分，也是画面上色彩与细节变化最丰富的部分。掌握阳光下景物亮部暖、暗部冷的规律，从两侧民居的屋檐部分开始，由上至下、由浅到深，将暗部一气呵成。左侧屋檐下几根闪亮的木杆，是在纸面底色将干未干之时用笔杆刮出来的。

4.采取干后重叠着色的方法，逐步塑造和丰富画面的细节。在塑造左侧屋檐下的白墙与晾衣杆上的衣裳时，要注意控制明度，保持光感。

5.回到整体，适当调整画面，直至最后完成作品。如右侧屋檐下感觉太暗，可用洗涤法将其稍稍提亮。

活动四：实践展评

1.教师安排学生观察周围的风景，自选角度，对景写生。

2.教师巡场指导。

3.学生完成作品，教师鼓励学生主动展示自己的作品。

4.其他学生从画面构图、色调等方面评价学生的作品。

(比如：《校园风光》内容——湖水、树木、鸭子等;色调——绿色调，清新透亮。)

活动五：小结作业

1.师生共同总结本节课的重点知识，教师进行情感升华：生活中有很多美丽的风景，学生要热爱大自然，善于发现生活的美。

2.查找资料并思考：在中国水彩画家的作品中，是如何具体展示、体现出中西文化的交融与结合的?下节课一起分享。

四、板书设计