2020河北省考申论材料阅读之问题词的运用

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材料作为申论考试中至关重要的一部分，整个申论作答都是在对于材料有一个正确的理解的基础上进行的。因此，把握好材料进行有效地阅读和正确的提取内容就显得尤为重要。从归纳概括到贯彻执行，基本上都有考察问题词应用的概率，而对于问题词怎样归类记忆是比较好的方法呢?

一、坏的情绪

例如：愤懑，尴尬，令人堪忧，郁闷等。

这是考生很容易忽视的一种问题词。通常觉得材料中只有观点型书面语的句子才是重点，这种案例中的生活化词汇极其容易被忽略。但是，人民群众的满足感幸福感是政府为人民服务的最终目的，习近平总书记也说过：“人心是最大的政治。”人民群众的不满意的地方必然是存在一定问题的。

二、坏的现状

例如：问题，坏处，瓶颈，毛病，弊端，困难，矛盾，缺点，漏洞，症结等。

坏的现状就是已经处在一个不好的状态中，通常是具有消极含义的名词构成的，在日常生活中运用的也比较广泛，比较容易在考试中发现，是相对来说难度比较低的要素。

三、坏的过程

例如：落后，缺失，恶化，质疑等。

这部分大都是动词，表示正在向坏的状态进行。值得注意的是很多都和消极影响词容易产生混淆，但是“问题”和“消极影响”的主要差别在于：问题通常是本身具有的，更倾向于事物本身的特质;而消极影响是由问题继而引发的后果，是由问题带来的。这里面有一个逻辑上的关联性。主要把握住哪些是直接暴露出来的，哪些是继而引发的这个逻辑关系，就比较容易判断问题和消极影响。

四、惯性用语

例如：键盘侠，剁手族，低头族等。

这一部分在短语中并没有不好的词汇出现，但是通过上下文或者是日常阅读的积累是可以判断出来其中贬义的。这一类就需要考生在平时的阅读中多加积累，在考试中面对陌生的词汇要注意结合上下文进行词义的判断，整体来理解材料。

关于问题词的主要积累就是以上四大类，虽然这里面列举了一些词汇帮助考生进行快捷阅读，但是中华语言博大精深，在实际的材料阅读中还是需要考生进行仔细的判断，尤其是对于案例型材料，可能出现运用生活化的语言来描述一个问题的情况，这时候就需要考生联系上下文来理解出题者的意图了。就像申论的作答原则——材料为王，只要深刻的理解材料的意思、领悟出题人的思想意图，才能真正的答好申论。

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