教师招聘教育学备考之人物篇

51.伊拉斯谟斯最早正式使用“班级”一词(文艺复兴时期); 52、贝尔、兰卡斯特19世纪初期在英国创立“导生制”，对班级组织的发展产生重大影响。

53.加德纳 提出“多元智力理论”，追求教学的“个性化”。

54.桑代克①《教育心理学》——最早的教育心理学研究体系的奠定，标志着教育心理学的独立，将教育心理学的研究内容确立为四个板块：人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。②提出了“联结主义学习观”理论(行为主义的学习观)，提出学习的实质是刺激与反应之间形成联结的过程，总结出学习的规律为：准备律、练习律、效果律。③ 提出“共同要素说” ——技能的迁移理论。

55.泰勒 被被誉为“课程评价之父”。

56.詹姆斯《同教师的谈话》——强调心理学与教育的结合，告诉教师：“心理学是一门科学，而教学是一门艺术，教学必须与心理学所提及的原理相一致”。

57.冯特 建立了第一个心理实验室，标志着心理学这门实验新科学的正式创立。58.霍尔①创办了《教育心理学》杂志，在儿童心理学方面进行了大量的研究。②“一两遗传胜过一吨教育”——“遗传决定论”

59.卡特尔 从心理统计和测量领域开创了教育心理学研究的新方向。

60.房东岳1908年翻译的《教育实用心理学》，是我国出版的第一本教育心理学书籍。

61.廖世承1924年编写了中国第一本《教育心理学》教科书。

62.潘菽1963年主编的《教育心理学》讨论稿，标志着我国教育心理学的内容体系已经基本形成。