2014年全国教师资格考试每日一练（9.12）

1.认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )

A.陈鹤琴 B.梁启超 C.蔡元培 D.陶行知

2.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是( )。

A.目标评价模式 B.目的游离评价模式

C.过程评价模式 D.成果评价模式

3.“只有那些真正为学生所经历、理解和接受了的东西，才称的上是课程”是( )课程观的观点。

A.课程是知识 B.课程是经验

C.课程是活动 D.课程即社会文化的再生产

4.在小学，德育的重点应放在( )。

A.基本道德和行为规范的教育

B.公民道德和政治品质的教育

C.世界观、人生观和理想的基础教育

D.心理素质教育

5.审美活动的起点是( )。

A.感受美 B.鉴赏美 C.表现美 D.创造美

6.教师对学生的爱是有层次的，其中，最高层次是( )。

A.亲近感 B.期待感 C.理解感 D.尊重感

7.良好的师生关系的建立和发展，起关键作用的是( )。

A.学生 B.家长 C.教师 D.学校

8.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”说的是( )。

A.元宵节 B.端午节 C.中秋节 D.重阳节

9.在我国传统文化中，于归之喜是指( )。

A.女子出嫁 B.生男孩 C.迁居 D.生女孩

10.下列教师在师生沟通中的体态语，不恰当的是( )。

A.保持善意的目光接触 B.不时点头

C.时有微笑 D.手指指指戳戳